小学数学的教学分析与设计是教师对所教知识的理解,是进一步的了解小学生所学知识的掌握方法与策略的表达.小学生的数学学仍处于学习的起始阶段,他们的学习思维、学习方式具有较大的可塑性.通过对小学生学习方式的探究,结合小学数学教学设计的内容,追求学生数学知识学习思维培养与教师本身的自我培养.
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