文章在阐述研究背景及元宇宙赋能教学实践的基础上，以H大学教育技术学专业本科生为研究对象，对元宇宙赋能教学进行了实证研究，总结了元宇宙赋能教学的现实困境，并提出了元宇宙赋能教学的路径，包括突破元宇宙技术屏障，构建灵活多样的混合教学模式；利用元宇宙技术增强特性，推进以生为本的个性化学习活动；关注教学前期准备与证据化分析，保障元宇宙课程定制化开展。
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