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摘要
游戏化学习理念的推行对幼儿园教师的专业能力提出了新的挑战。幼儿园教师需要学会支持儿童在游戏中的学习。现有幼儿园教师培训因缺少对领域相关知识的关注、忽视情境、对教师专业可持续发展重视不够而无法帮助教师很好地应对这种新的挑战。学习路径能够提供一种与游戏化学习理念相契合的、基于情境的、连接儿童发展与教师支持的具体途径，为如何改革现有幼儿园教师培训提供新的思路。在具体建构基于学习路径的幼儿园教师培训时，应充分认识到学习路径的过程性与多样性特征，拓宽学习路径的领域适用性，实现不同学习与发展领域的整合，并重视学习路径呈现载体的研究与探索，以充分发挥这一新的教师培训方式在幼儿园教师专业发展中的积极作用。
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