《对二语课堂评估的重新概念化:实践论与研究者—教师伙伴关系》评介

作者：徐鹰; 谢石; 陈芸

来源：外语测试与教学, 2022, (02): 57-60.

• 二语课堂
• 研究者
• 《对二语课堂评估的重新概念化:实践论与研究者—教师伙伴关系》
• 实践论
• 概念化

Matthew E.Poehner & Ofra Inbar-Lourie (eds.). 2020.Toward a Reconceptualization of Second Language Classroom Assessment:Praxis and Researcher-teacher Partnership.Switzerland:Springer.ⅷ+259pp. ISBN:978-3-030-35081-9 (eBook)1.引言课堂评估是课堂研究的一个重要组成部分,是连接教、学、考的重要方式之一(金艳,孙杭2020)。然而,尽管课堂评估被普遍认为有助于提升教学效能,但具体评估实践的概念框架尚不完善,如课堂评估标准是否应与大规模测试标准相一致;

• 单位
  华南理工大学