随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的公布，跨学科学习作为六大学习任务群之一成为当下语文教育的热点词语。然而对于跨学科学习的内涵依然存在诸多误解，它并不是简单的不同学科知识的并列，而是在解决真实的问题中，运用不同学科的知识，整合成新的理解。因此跨学科学习的设计应当具备整合思维：整合核心概念，创设真实情境；整合学科见解，确立学科共识；整合驱动任务，构建评价体系。
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