顺学而导，构建生本课堂——“年、月、日”教学实践与思考

作者：吴良标

来源：基础教育论坛, 2021, (07): 21-22.

• 顺学而导
• 生本课堂
• 组织教学

数学学习是一个充满个性、主动建构的过程。在这个过程中,教师要了解学情,有的放矢;创设情境,精心导入;巧设冲突,揭示本质;挖掘内涵,以文化人;设计练习,拓展思维。以真正提升学生的数学学科核心素养,构建生本课堂。