新工科背景下的环保产业发展,亟需高等学校培养更具创新思维和实践能力的高级复合环保型人才。传统人才培养方式及评价系统难以满足当前我校环保设备工程人才的培养需求。本文在对传统教学模式及评分方法对环保设备设计课程的不适用性进行分析的基础上,提出"以学生为主体"的探索性主题教学方法,并制定了以课堂表现、主题探索学习、期末考核三部分成绩作为课程总体成绩的新型考核评分体系。以期更好地适应新工科人才培养需求,推动学科专业发展。
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