<正>学生在学习数学新知识时,需要在动手操作活动中经历知识的探究过程。学生在操作活动中可以进一步感知知识的形成过程。学生自主探究获得的知识,会掌握得更好。在小学数学课堂教学中,教师要为学生提供操作活动的机会,让学生亲历知识的探索过程,进而学会探究数学的一般方法。动手掂一掂,有效感知数学小学数学中学习质量单位时,教师要设计出动手操作
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