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摘要
本文针对学前教育专业师范生在音乐教育中歌曲自弹自唱技能训练存在的问题,提出如何使用微格教学改进歌曲自弹自唱技能训练。基于歌曲自弹自唱技能的特殊性和专业性,通过"确定培训技能—提供示范—技能练习—微格训练操作—评价反馈—循环再训练"等环节,从实践角度研究微格教学在提高师范生歌曲自弹自唱技能训练中的具体应用方法,使歌曲自弹自唱技能训练更加具有实效性,从而对学前教育专业师范生音乐理论与技能的培养提出更加可行的依据和方向。
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单位新疆师范高等专科学校
