近年来，学生的科学文化素养备受关注，因此，加强对于小学科学教学课程的投入力度显得比较重要。科学教学对于培养小学生的逻辑思维能力、创新思维能力及综合思维能力具有重要的意义。在新课改背景下，小学科学教师积极以学生为教学主体，围绕不同学生的性格特点和学习习惯，帮助学生量身制订出教学培养方案，以提高教学水平。生活化教学模式在小学科学教学中的应用逐渐在全国各个小学普及，教师将生活实际与科学教学联系起来，能够达到良好的教学效果。
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