<正>初中英语教材给学生提供了跟他们平均水平相当的阅读文本,旨在愉悦他们的性情,培养他们的阅读习惯,从而提升他们的素养。但在进行具体阅读的时候,学生的学情与认知又有可能与文本不相适应。这时候教师就要根据学生的情况,对文本进行扩充、缩减、整合等重构方式,以便给学生最适切的阅读教育。对教材的重构方式很多,目的只有一个:能更好地促进学生阅读能力的提高。一、让文本更好地对接学生的道德品质就英语学科而言,道德品质更多地指向学生的情
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