在追问中探寻语文教学的育人价值

作者：李新国

来源：阅读, 2021, (95): 37-38.

• 追问
• 学科育人
• 语文教学

基于学科育人的视阈,教师很有必要追问语文教学的本真,明晰语文学科育人的价值,把握语文学科的特质,与学生一起向着语文这一"太阳"奔跑,共同经历情感的绽放、智慧的闪耀、审美的激扬等过程,追求展现教与学的风格,彰显学科育人的魅力。