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摘要
随着新课标和新教材的推进和落实，基于数学理解的课堂教学越来越受到重视.笔者以“正弦函数图像与性质”这一内容为例，兼顾数学严谨性和学生认知特点，通过对比上海二期课改教材、人教社A版教材和上教社2020年版新教材中这一部分的差异，探讨如何从学生理解数学概念本质出发，利用研究一般函数的工具和方法来研究具体函数的图像和性质，同时通过两条并行交织的教学主线讨论如何选取适当的教学资源帮助学生突破难点，更好地理解数学内容的本质，落实“四基”,培养“四能”,发展学生的数学抽象、直观想象和逻辑推理等核心素养.
