词汇量不足会使高职学生在听、说、读、写、译等方面的能力受到严重限制,实际上,若能采取适当的方法,不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间,而且能提高记忆单词的质量。本论文中笔者结合自身记忆单词的方法和从教几年来的经验,从高职高专学生的实际情况出发,探讨了记忆单词的对策和方法与师生分享和交流。
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