古诗歌的“留白”，既是一种常见的文学现象，也是一种开展辩证性阅读的教学资源。以《江南逢李龟年》为例，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理开展辩证性阅读，指出古诗歌辩证性阅读须做到三点：一是阅读背景资料，掌握因果推断的方向；二是研读诗人的群文（诗）组元，掌握因果推断的旁证；三是推断事物发展的因果，掌握历史发展的规律。
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