中小学语文教育的基础性战略地位日益凸显，但仅通过增加课时来加强语文教育的方法很难行得通。当前，语文课标单向整合思路难以支撑语文教育在基础教育的战略主导地位，非语文科目缺乏阅读与写作标准意识，语文和其他科目未形成相互促进合力。语文教学可以借鉴其他国家的课程整合设计思路，通过制定和实施双向整合科目阅读与写作标准等政策措施，促进语文教学与其他科目教学相互依托，实现双向跨学科整合育人功能。
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