培养低段学生口语表达能力

作者：姚秀萍

来源：教育艺术, 2020, (11): 12.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。统编小学语文教材课后习题的训练目标指向非常清晰,具有整体架构、有序发展的特点,并且注重搭建支架,帮助学生迁移运用。本套教材紧紧围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计。低年段教师就要充分利用课后练习题,引导学生联系生活学语文、用语文,培养学生口语表达能力。