从教学走向教育:历史教学素材的挖掘与利用

作者：张竞文

来源：中学历史教学参考, 2019, (12): 39-41.

<正>优秀的历史课堂不仅有知识,更有情感,有价值观,有思考。历史中蕴含着值得人类汲取的宝贵精神财富。在此,笔者以人教版"传统文化主流思想演变"单元为例,试述我为落实立德树人教育目标所做的点滴尝试。一、历史课应具有引领学生正确价值观的自觉实际教学里,为了应对考试,我们很容易忽略人物的生平、时代背景、个性遭遇。历史课堂缺少了人物的血和肉,则史味不浓,感悟不深。比如,传