PBL教学模式是以问题为导向的学习方式,旨在通过团队合作和交流,引导学生自主学习并找到问题的答案(1).本文通过综述PBL教学模式在物理教学中的实践经验和研究成果,探讨了PBL教学模式在物理实验中的应用,以及对学生学习主动性和合作性的培养.在本文中,我们将以探究动摩擦因数的测量为例,促进学生对问题处理思维角度的转换以及合作交流与学习主动性的发展.
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