问题链在数学概念课中的作用方式——以“密铺”一课的实践教学为例

作者：钟燕红; 杜桢

来源：Sichuan Education, 2022, Z2: 32-33.

• 问题链教学
• 小学数学
• 数学概念

本文结合北师大小学数学四年级下册“数学好玩”中的“密铺”一课，从情境营造、探究学习、拓展升华三个维度入手，依托导入式、探究式、拓展式三种问题链的设置方式，探究了问题链在数学概念课教学中丰富整体认知、促进知识生成、建构思想方法的作用方式。