例谈小学生习作修改习惯的培养

作者：王长涛

来源：小学语文教学, 2022, (12): 22-23.

<正>课标在第二学段习作教学目标中要求“学习修改习作中有明显错误的词句”，在第三学段要求“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”。在习作实施建议中强调“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力”。由此可见，修改习作是习作教学的一个重要组成部分，是习作教学的一项重要任务，而我们很多老师在习作教学中忽略了这一点。林可夫在《基础写作概论》中提出，写作能力包括观察、采集、感受、想象、结构、语言、修改等方面。修改能力就是其中的一项。