小学生数学核心素养培育现状的调查

作者：杨杰军

来源：江苏教育研究, 2022, (16): 52-56.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.16.003

• 小学数学核心素养
• 素养培育
• 调查研究

为达成人人都能获得良好的数学教育、让数学核心素养在小学数学课堂中真正落地的目标，需了解小学生数学核心素养的培育现状，发现并解决小学数学核心素养培育中的现存问题。2021年6月，南京市鼓楼区教师发展中心开展了面向南京市鼓楼区小学生数学核心素养培育现状的调查。数据显示，当前小学生数学核心素养培育存在着一些问题：课堂教学局限于书本知识传授，疏于挖掘其教育价值；课堂教学聚焦解题教学，疏于学生素养形成；学生缺乏学习的主动性，过于依赖他人。教师可以采取整合教学内容、完善教学目标、系统性训练学生思维及建立及时反馈机制等教学措施进行优化。