随着信息技术的快速发展,"互联网+家校共育"逐渐成为当今进行家校共育的主要教学方法。但是,由于部分教师对"互联网+家校共育"存在认知偏差,并且对此种模式的研究不够深入,导致教师的参与度不够,无法充分发挥相关作用。针对此种情况,本文将主要围绕"互联网+"背景下的家校共育进行探索,并通过探索制定合适的实践策略,从而为学生的成长以及学习创造一个良好的环境。
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