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摘要
本文以225名不同水平韩国学生的学术汉语写作文本为研究对象。同时以75名中国博士生的学术汉语写作文本为对照组，使用词汇丰富度、句法复杂度和语篇衔接三个层面的20项测量指标，考察不同水平阶段韩国学生的学术汉语写作在哪些指标上存在显著差异，以及在哪些指标上与中国博士生存在显著差异。研究结果发现，词汇多样度、词汇复杂度、名词短语数量、5个基于搭配的句法复杂度指标和7个语篇衔接特征指标可以显著区分韩国学生不同的学术汉语水平。韩国本科生、硕士生和中国博士生的学术汉语写作在20项指标上均存在显著差异；韩国博士生和中国博士生学术汉语写作在词汇复杂度、4个句法复杂度指标和4个语篇衔接特征指标上存在显著差异。
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