创新创业教育和专业教育深度融合已成为高素质创新创业人才培养的主要方式，而课堂教学是培养学生创业意识的主渠道，但一些地方应用型高校创新创业教育与专业教育融合度低、创新创业教育还缺乏系统性的课程设计。该文以水污染控制工程课程为载体，以案例教学法和开设第二课堂，对创新创业教育与专业课程的有机融合进行了初探性的设计与实践，以期为高校教育教学改革和“专创融合”课程优化提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
