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摘要
目的探讨内分泌科教学改革中临床路径教学法的应用效果。方法以内分泌科2018年6月—2019年6月参与临床实习的72名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和研究组,每组各36名,对照组实习生接受传统教学法,研究组实习生接受临床路径教学法,比较两组实习生的考核成绩、教学效果及教学满意度。结果研究组实习生的理论基础知识、病历处理能力、基本操作能力及综合成绩均显著高于对照组,两组比较差异性显著(P <0.05),研究组实习生的学习主观能动性、与患者有效沟通、临床诊疗思路、理论结合实践能力评分均显著高于对照组,两组比较差异性显著(P<0.05),研究组实习生对教学满意度显著高于对照组,两组比较差异性显著(P <0.05)。结论临床路径教学法可有效提高实习生的考核成绩、教学效果及实习生满意度,值得在内分泌科教学改革中应用。
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单位内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
