小学数学的逻辑性较高,教学内容的板块常见有数量关系、空间模型、结构变化等,在教学中难以仅靠文字描述帮助学生理解教学内容,需要深化数学化思想,让学生从数学角度思考理解。通过数学化思想强化的小学数学教学,可帮助学生有效地理解抽象、逻辑性高、条理性强的数学内容,提高教学效率。因此在小学数学教学需要重视数学化思维,增加教学与数学化思想的融合度,提高数学质量。
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