美术教育是实施美育的主要途径之一,也是一门兼属教育学和艺术学的交叉性学科,所建构的教学形式也将是复合型模式。叙事图像作为一种教学媒体存在于多个领域,如图画书等。就功能而言,叙事图像一直被专业美术领域低估,却在教育学领域中具有感化、育人的意义。故从美术学和教育学两大视角聚焦于美育,可探讨跨界于幼儿美育学学科交叉部存在的矛盾及其积极意义。
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