“互联网+”背景下儿童诗教学深度参与式学习策略

作者：靳庆华

来源：辽宁教育, 2020, (23): 29-31.

• “互联网+”
• 儿童诗
• 深度参与式学习

"互联网+"为儿童诗教学带来了新契机。教师可以顺应"互联网+"的发展趋势,提高自身开发互联网儿童诗教育资源的能力,提升利用互联网信息的水平,以引导学生感知、欣赏、创造儿童诗,进行深度参与式学习。教师可以通过学习培训、转变观念、行动研究、创设生活情境、完善评价机制的方式,促进学生主动参与学习,感悟学习的过程,提高主动学习的积极性,培养主动学习的习惯。