区域材料投放：“二桥、三路、四景”

作者：邢民溪

来源：好家长, 2019, (95): 54-55.

<正>深度学习是一种主动的、有意义的学习方式。幼儿在区域活动中的深度学习,是指幼儿与周围环境、材料的互动中,能够做具有批判性的理解者,积极主动地学习和吸收新的知识,并将这些知识纳入旧的认知结构中,迁移到新的情境中,从而发展其高阶思维和解决问题能力的一种学习。瑞士儿童心理学家皮亚杰指出:"儿童的智慧源于材料。"幼儿思维以具体形象性思维为主,设置环境和投放材料时要关注幼儿的年龄特点和发展规律。区域材料作为幼儿游戏时的互动媒介和外显幼儿学习行为、态度、效果等概念的物质载体,是促进幼儿深