核心素养在小学美术手工教学中的渗透——以《印花布——敲拓染》教学为例

作者：陈琰

来源：新世纪智能, 2022, A0: 4-6.

<正>美术学科的五大“核心素养”包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。“核心素养”的提出,让我们认识到当今美术课程,绝不是画一幅好看的画、做一个立体造型的艺术品、剪一张精美的剪纸作品,以及教会孩子应知应会的美术知识与技能那样简单了。美术课需要通过知识技能的教授,培养孩子们主动解决问题的能力,以及独特的思维方法。具体而言,这一思维方法要从人类历史上无数创造中,获取一种思维的趋异性、独特性、变通性、转化性和多元性。