让数学思想与知识同生共长——以《小数的性质》教学例谈数学思想的教学途径

作者：李华玲

来源：新课程教学(电子版), 2019, (15): 92.

• 数学思想
• 挖掘
• 引领
• 训练
• 数学素养

引导学生学习数学思想是提升学生数学素养的重要途径。本文以西师版教材四年级下册《小数的性质》第一课时的教学为例,谈谈如何在课堂教学中进行数学思想的教学。