外部视觉情绪设计对多媒体学习的影响

作者：王润滋

来源：盐城工学院学报(社会科学版), 2019, 32(03): 114-118.

DOI：10.16018/j.cnki.cn32-1499/c.201903026

• 视觉情绪设计
• 多媒体学习
• 学习效果

以高中生为被试对象,以大陆漂移论为素材,研究外部视觉情绪设计对多媒体学习的影响。结果表明,接受情绪设计组(实验组)的积极情绪显著高于中性组(对照组);实验组与对照组内在认知负荷、相关认知负荷均无显著差异,外在认知负荷小于对照组;实验组保持测验成绩显著高于对照组,迁移测验成绩无差异。同时,外部视觉情绪设计能显著提高多媒体学习效果。外部视觉情绪设计的实验设计突破了已有研究300s学习素材的诱发时间,拓展了多媒体学习情绪设计的内涵。

• 单位
  教育科学学院; 扬州大学