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摘要
本文以当前我国高职课堂教学有效性评价体系构建的现实意义为切入点,分析目前我国民办高职课堂教学有效性评价体系存在的问题,并针对具体问题的内容进行针对性分析,找寻民办高职课堂教学有效性评价体系的优化和改进对策,促进我国民办高职院校的教育教学建设,实现民办高职院校的高质量可持续性发展。
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本文以当前我国高职课堂教学有效性评价体系构建的现实意义为切入点,分析目前我国民办高职课堂教学有效性评价体系存在的问题,并针对具体问题的内容进行针对性分析,找寻民办高职课堂教学有效性评价体系的优化和改进对策,促进我国民办高职院校的教育教学建设,实现民办高职院校的高质量可持续性发展。
