应用题是考查学生计算能力水平的有效方式，也是培养核心素养的有效渠道，但低年级学生由于解题能力较差，经常会出现一些错误。针对小学数学应用题教学活动，着眼于低年级学生学习与实践表现，从全面提高小学低年级数学教学有效性目标出发，先对小学数学应用题低年级教学优化策略和学生出现的常见错误展开分析，随后提出夯实基础知识、培养审题习惯、深化运算能力、规范解题过程等策略，以供参阅。
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