乡村卓越幼儿教师核心素养构成及其培养

作者：王中华; 周洁方

来源：陕西学前师范学院学报, 2021, 37(01): 81-90.

• 扎根理论
• 乡村卓越幼儿教师
• 核心素养

乡村幼儿教师作为提升乡村学前教育质量的重要主体,其核心素养的高低对乡村学前教育的发展具有重要的影响。研究基于扎根理论,通过开放性编码、主轴性编码和选择性编码三级编码的方式深入挖掘乡村卓越幼儿教师的基本内涵与本质特征,建构其核心素养的理论模型,并以此为基础,提出乡村卓越幼儿教师核心素养的培养策略。

• 单位
  贵州师范大学; 教育学院