教学共同体是建立在情感、精神、传统与责任基础上的知识生产和再生产、知识传播和普及群体,基层教学组织(教研室)是教学共同体的典型代表,其开展的主要活动是基本教学活动。作者认为,基础教学组织、基本教学活动是当前大学教育教学改革的难点、独显,也是被忽视的领域。加强“双基双建”是落实大学教学工作的中心地位、提高人才培养质量的构建。作者以安徽省开展“双基双建”为例,分析了其发展过程、模式与经验,提出了“双基双建”的安徽范例。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
