参照《普通高中物理课程标准(2017年版)》科学思维及其水平划分,将物理科学思维分解为情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素.本文结合课例,探讨如何针对教材特点和学生的认知规律,有效提升学生的科学思维能力.
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