<正>小学语文教材中有不少童话内容,教师在教学设计和执行过程中,追求"童化"教学运用,这已经成为一种重要的教学共识。所谓"童化"教学,就是从儿童思维出发,充分考虑儿童的心理感受展开的教学,教师教学行为被儿童"同化"。因此,在童话教学中,教师需要理性运用"童化"手段,从长远角度着眼童话知识和学生技能的构建,以全面塑造学生学科核心技能。一、合理运用"童化"手段,关注教材知识的生发点教学童话内容时,教师需要从学生学力基础实际出发,为学生提供
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