随着经济形势的快速变革，隔代教养状况在经济较为落后的农村地区逐渐趋向普遍化，随之隔代监护人对于学前儿童的教养问题也愈加凸显。由于祖辈教育观念较为落后以及对于远离父母的孙辈的补偿心理，往往只注重“养”而非“教”，致使学前儿童的身心发展形成了桎梏。本文分析了学前儿童隔代教育的现状及其存在的问题，试图呼吁学校、社会关注学前儿童身心健全发展并做出相应的努力。
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