面向中小学生的美国图书馆创客教育实践研究

作者：弓潇然; 余亮

来源：开放学习研究, 2019, 24(02): 12-20.

DOI：10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.02.003

• 创客教育
• 图书馆
• 中小学学生
• 美国

作为创客运动的发起者,美国创客教育不仅在学校的正式环境中进行了深刻的实践,更在图书馆等非正式环境中得以广泛开展,创客教育实践经验十分丰富。本文对面向中小学学生的美国图书馆创客教育实践工作进行了回顾,以AutumnFalls中学图书馆的纸质电路创客项目(PaperCircuits)为例,从项目概况、活动的设计与实施以及师资建设等方面展开分析,进而归纳出面向中小学生的美国图书馆创客教育实践的四大特点:多方合作,协力推进;学科渗透,深度融合;形式多样,注重体验;重视培训,提升师资。在此基础上,进一步提炼实践经验,着眼政策支持、项目的设计与实践等角度,为我国面向中小学生的图书馆创客教育工作提供有益的启示。