作为高等教育改革衍生出的多元且自主发展方向的双引擎，书院制度和课程思政在历史起点上就具有天然的内生衔接性。医学是科学当中最人文的一门专业，医科院校的思政工作可以在思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养等四项重任上构建书院制度和课程思政的同向同行，形成协同效应。在全员、全过程、全方位育人视域中，医科院校书院制度和课程思政的双驱同向生成模式的建构，以供给主体、供给内容、供给载体、供给方法、供给环境和供给配置为具体路径，可以融通医学生的课程思政教育体系，实现共舞中共振。
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