精心设计数学活动 巧妙渗透数学文化

作者：李艳玲

来源：河北教育, 2022, Z2: 109.

<正>小学数学活动课是教师渗透数学文化、传承数学文化的主阵地。教师要对教材内容认真分析，深度挖掘其内涵，选择合适的活动方式凸显数学文化的历史意义与应用价值，让学生从小受到数学文化的熏陶，从而提高学生的数学素养。一、“趣”字当先，了解数学文化背景数学课堂上教师充分利用数学文化资源，用讲故事、做游戏、变魔术等不同的形式呈现出来，激发学生兴趣，让学生了解数学知识的历史及其应用价值。