<正>教学评价是检验教学成果的重要手段之一，随着教学研究的不断深入，其重要地位与价值不断凸显，小学科学教学评价研究也逐渐成为国内外小学科学教育研究的热点。但在实际教学中，有些学校不重视科学教学评价，甚至没有评价。为进一步探究我国小学科学教学评价研究的状况与特点，笔者使用内容分析法与文献计量法，利用CiteSpace软件直观、可视化的特点，[1]对中国知网2001～2022年刊登的小学科学教学评价研究相关文献、期刊进行汇总、整理、分析及呈现，
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