初中学生正处在认知方式由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期,教师教学中不仅要关注学生对知识的获取以及浅层次思维的发展,同时也要关注学生在创新思维、逻辑思维、抽象思维等高阶思维上的发展。基于此,教师有必要在厘清学生高阶思维发展特点的基础上,开发有针对性的问题链,引导学生开展真正有意义的学习,为学生学科核心素养的发展奠定扎实的基础。
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