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摘要
博物馆作为一个舶来品,其教育作用在如今的教学中越来越受到重视。本文拟从博物馆教育资源与当前语文课程融合面临的困境出发,对此融合过程进行探究,分析出博物馆教育资源与当前语文课程融合后推进语文课程的阅读教学、优化语文课程的作文教学和完善语文课程的综合实践活动开展的三点意义。同时探究出鼓励语文教师开发和利用博物馆教育资源,学校助推、规范馆校合作制度和提升教师的认同度,博物馆实施语文教师培训的融合策略。
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单位教育科学学院; 江南大学
