高职高专学生的英文写作能力在中外合作办学背景下在学生的学习中起着至关重要的作用,是学生学习全英文的专业课程和国外学习需要掌握的基本技能之一。目前,高职高专学生普遍英语基础薄弱而且教师教学方法及教学内容有待改进。基于克拉申二语习得理论,在写作教学中注重语言输入的质和量、多种多样的写作任务、写作批改方式的改革、中文和原滋原味材料的合理应用五个方面,能改进英语写作教学,促进学生英语写作能力的提高。
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