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摘要
死亡原因分析是法医学实践中最常面对也是最基础的工作内容。在以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)教学目标问题设计时, 应以死亡原因分析为主线, 兼顾其他相关问题。PBL课程案例选择要以目标问题为中心;同时考虑解决这些问题所用的法医病理专业理论知识点, 使学生通过解决案例的问题切实学到专业理论知识;此外, 还应考虑案例难易度、资料的趣味性、结论的明确性等。法医病理学PBL课程的环节包括通过案例提出目标问题, 学生自主学习和探索解决问题, 共同讨论获得目标问题答案。可根据每环节中的问题或知识点分成几幕, 每幕以一个小问题引出一个或几个知识点, 充分引导学生在解决问题中学习知识。教师的工作重点是把控学生工作方向, 掌握学生能力状态, 平衡学生机会等, 以推动课程顺利实施并达到教学目的。
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