“教师协同”班级管理模式的高三学生心理辅导效果

作者：赵琳

来源：家长, 2019, (08): 26.

<正>在教学教育中,班主任的责任要多于任课教师,但也不能减少各科教师对学生的教育职能,因此,教师应该协同班主任管理班级事务,重视对高三学生的心理辅导。各科的教师可根据自身学科的教学特点,对学生进行有效的心理辅导,促进高三学生身心的健康发展。班主任和教师合力为学生进行心理辅导,可以让心理辅导发挥最大的作用。一、高三学生的现状(一)心理压力过大高三是学生在高中学习阶段最重要的时期,每个学生都承受着学习的压力,父母和教师的期望,在这种