基于“4C能力”培养的五阶式建模教学——以“电磁铁应用”复习课为例

作者：方晓萍; 王利敏

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(35): 8-11.

• 五阶式建模
• 4C能力
• 科学复习课

在“学以致用,知行合一”的STEAM教育大环境下,初中物理复习课教学不应只是以练代学,忽视学生能力的展示和培养,而应该让学生有意识地去构建知识,应用知识。以“电磁铁应用”复习课为例,以设计“自动输液报警器”为情境,通过五个进阶引导学生建构模型,使学习真正发生,提升学生的“4C能力”。